المدقق في الاحياء : ملخص مقدمة باب الوراثة PDF لطلاب الشهادة السودانية PDF

ملخصات الشهادة السودانية PDF - مقرر مادة علوم الأحياء - منهج الوحدة الثانية باب الوراثة - درس مفهوم علم الوراثة لطلاب الصف الثالث الثانوي المساق العلمي

انتظر قليلاً ريثما يتم تجهيز ملف مقدمة باب الوراثة وتنزيله من هنا أيضاً 👇👇

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

تاريخ الإعداد : 2022/12/19م

بسم الله الرحمن الرحيم

مطبوعات الأستاذ : الحسين محمد سلیمان

(المدقق في الأحياء)

مدرس الأحياء

للإستفسار رقم الواتساب : 249124181506+

الوحدة الثانية

(وزنها في إمتحان الشهادة الثانوية 35 درجة)

مفهوم علم الوراثة

عرف علم الوراثة

هو علم يختص بدراسة منشأ التشابه والاختلاف بين الكائنات الحية وكيفية انتقال الصفات الوراثية بين الأجيال. تم مؤخراً اكتشاف هندسة الجينات وتعتبر أحد فروع علم الوراثة الحديثة. أذكر اختصاصات هندسة الجينات :

(1) - الإضافة :

وذلك بقص جين لصفة مرغوبة من DNA كائن حي والصاقه بDNA كائن حي آخر تنقصه تلك الصفة.

(2) - الحذف :

وذلك بقص جين لصفة غير مرغوبة من DNA كائن حي ولصقه ب DNA كائن حي آخر تنقصه تلك الصفة. 

(3) - الترميم : اصلاح التالف من الجينات .

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

إنتبه أيها الطالب النجيب :

. علم الوراثة أحد العلوم الحديثة نسبياً واتسع مجاله ليشمل : الفيروسات

والكائنات الدقيقة النباتات والحيوانات.

• البداية الحقيقية لعلم الوراثة : تعود لعالم الوراثة الراهب النمساوي جريجور جوهان مندل (1822 - 1884).

أكتب نبذة مختصرة عن عالم الوراثة مندل

راهب نمساوي عمل مدرساً للفيزياء والأحياء بمدينة برن.

في عام (1857 - 1865) أجري تجارب عدة علي نبات البسلة في حديقة الدير .

. ركز في تجاربه علي دراسة صفات محددة وتوصل إلي إكتشاف بعض المبادئ الأساسية التي تحكم توارث الصفات.

في عام (1866) نشر تجاربه وملاحظاته وخلص منها إلى وضع قانوني الوراثة المشهورين وهما: 1- قانون الانعزال. 2- قانون التوزيع الحر.

. لكن للأسف أهملت أبحاثه بسبب هيمنة نظرية دارون للتطور في ذلك في الزمان. . 

في عام (1900) أعاد كل من العلماء الآتية أسمائهم أبحاث مندل كل علي حدة وهم :

1 - هو جو دي فريز من هولندا.

2- كارل كورينز من ألمانيا. 3 - أريك فون شيرماك من نمسا.

العالم النمساوي أريك فون تشيرماك

العالم الألماني كارل كورينز

العالم الهولندي هوجو دي فريز

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

لماذا أختار مندل نبات البسلة لتجاربه الوراثية :

1- قصر دورة حياته (إمكانية زراعة 3 – 4 أجيال في السنة).

2- سهولة متابعة نموه.

3- وجود عدد من الصفات الوراثية المتضادة الواضحة.

4- إمكانية الحصول علي سلالات نقية. علل؟ لأنه نبات ذاتي التلقيح.

5- أزهاره خنثي (يمكن تلقيحه ذاتياً أو خلطياً).

اكتب باختصار الاحترازات التي قام بها مندل وذلك لضمان سلامة نتائج تجاربه :

1- أجري تلقيح ذاتي لنبات البسلة لعدة سنوات. علل؟ ليتأكد من نقاء السلالات

2- قام بعكس التجربة. علل؟ ليتأكد من ثبات النتائج .

3- قطع متوك النبات الأم (P). علل ليمنع التلقيح الذاتي .

4- غطي أزهار النبات الأم (P). علل ليمنع التلقيح الخلطي .

5- غطي أزهار النبات الأب (P2) بأكياس. علل ؟

 لكي يضمن أن حبوب اللقاح ناتجة من النبات الأب فقط وليس من غيره .

اذكر اسباب نجاح مندل في تجاربه الوراثية

1- تركيزه في كل تجربة علي دراسة صفة وراثية واحدة. 2- اعتماده علي أسلوب الملاحظة والإستنتاج.

3- معرفته بالرياضيات وقوانين الإحتمالات. 

أذكر تطبيقات علم الوراثة ونتائج أبحاثه :

تحسين وزيادة الإنتاج الزراعي والحيواني.

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

عرف كل مصطلح مما يأتي :

الصفات المتضادة (الصفات المتبادلة) :

هما الصفتان المتضادتان هما صفتان لا تظهران في وقت واحد في الطراز المظهري للفرد مثل: الطول والقصر, ولون

الأزهار الحمراء والبيضاء في نبات البسلة .

العاملان المتضادان (الجينان المتضادان)

هما جينان بشغلان نفس الموضع (الموقع) علي صبغيين متماثلين ويؤثران علي صفة وراثية واحدة بطريقتين مختلفتين . مثل : جين الساق الطويل (T) وجين الساق القصير (t) في البسلة.

الطراز المظهري :

الصفات الخارجية للكائن الحي . مثل : لون العيون في الإنسان وشكل شعره وغيرها .

الطراز الوراثي :

هو المكونات الوراثية للكائن الحي التي تحملها صبغياته .

السيادة :

هي ظاهرة يكون فيها أحد الجينين المتضادين له القدرة علي التعبير عن نفسه دون الجين المتضاد الآخر .

. التنحي :

هي الظاهرة التي يكون فيها أحد الجينين المتضادين غير قادر علي التعبير عن نفسه في وجود الجين المتضاد الآخر .

الجين السائد :

هو جين قادر علي التعبير عن نفسه في وجود الجين المتضاد الآخر .

الجين المتنحي :

هو جين غير قادر علي التعبير عن نفسه في وجود الجين المتضاد الآخر ويعبر عن نفسه في وجود جين متنحي مشابه له.

. الصفة السائدة :

هي صفة وراثية يتحكم في ظهورها جين سائد وتظهر في الجيل الأول .

هي

الصفة المتنحية :

صفة وراثية يتحكم في ظهورها جين متنحي ولا تظهر في الجيل الأول وبينا تظهر في الجيل الثاني . الفرد النقي (الفرد متماثل اللوائح, الفرد متماثل الجينات) : هو فرد يحمل جينين متماثلين لصفة ما وينتج نوعاً واحداً من الأمشاج . مثل: الفرد الطويل الساق طرازه الوراثي TT فتكون أمشاجه كلها تركيبها (T) والفرد القصير الساق طرازه الوراثي tt تكون أمشاجه كلها تركيبها (t). الفرد غير النقي الفرد متباين اللوق, الفرد متباين الجينات) : هو فرد يحمل جينين مختلفين لصفة ما وينتج نوعين من الأمشاج . مثل: الفرد الطويل الساق الخليط Tt ينتج أمشاج بعضها T وبعضها الآخر t بنسبة (1:1).

(4)

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

ما هو هدف مندل من اجراء تجاربه علي نبات البسلة :

معرفة كيفية انتقال الصفات الوراثية من الآباء إلي الأبناء .

x

بذوره خضراء نقية (yy)

بذوره صفراء نقية (YY)

(F,)

(F2)

بذوره صفراء خليطة (Yy)

بذوره صفراء وخضراء بنسبة (3 : 1)

مخطط يوضح وراثة لون البذور في نبات البسلة :

شحمة أذن متصلة

(5)

شحمة أذن غير متصلة

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

أكتب نص قانون الانعزال لمندل

* قانون مندل الأول :

تمثل كل صفة وراثية بعاملين (جينين) ينفصلان عن بعضهما تمام الإنفصال عند تكوين الأمشاج ولكنهما يجتمعان مرة أخري عند تكوين الزايجوت.

أكتب نص قانون مندل الأول كما ذكره إبتداءً :

إذا إختلف فردان نقيان في زوج من صفاتهما المتضادة, فإنهما ينتجان بتزاوجهما جيلاً أولاً به صفة أحد الفردين فقط , وهي الصفة السائدة, وتختفي الصفة الأخري التي تسمي الصفة المتنحية وتظهر الصفتان معاً في الجيل الثاني بنسبة 3 سائد : ١

أكتب العمليات الثلاث المهمة المرتبطة بالجينات والتي شملها قانون الإنعزال : 1- التمثيل : آي تمثل كل صفة وراثية بعاملين (جينين) حسب الوراثة المندلية. 2- الانعزال : آي إنعزال وإنفصال الجينات عند تكوين الأمشاج.

3- التجميع: آي إجتماع واتحاد الجينات عند تكوين الزايجوت.

خطوات تجارب مندل علي صفة وراثية واحدة صفة طول الساق كمثال) : 

1- قطع متوك أزهار نباتات البسلة قصيرة الساق ثم أحاطها بأكياس. 

2- أحاط أزهار نباتات البسلة طويلة الساق بأكياس قبل أن تتفتح.

3- نقل حبوب اللقاح من أزهار النباتات طويلة الساق إلي مياسم النباتات قصيرة الساق. 

4- ثم غطي هذه النباتات القصيرة الساق بأكياس ثم انتظر الإخصاب وبدأ تكوين البذور فأزال الغطاء. 

4- زرع البذور التي تحصل عليها, فأعطت نباتات كلها طويلة الساق وسماها (نباتات الجيل الأول F). 

5- ترك نباتات الجيل الأول (طويلة الساق) تلقح نفسها ذاتياً, وتحصل علي بذورها.

6- وقام بزراعة هذه البذور فأعطت نباتات الجيل الثاني وكانت النتيجة نباتات طويلة الساق وقصيرة الساق بنسبة (3 : 1).

7- ترك نباتات الجيل الثاني F2 قصيرة الساق تلقح نفسها ذاتيا لتعطي نباتات F3 فكانت النتيجة نباتات جميعها قصيرة الساق. 

8- ترك نباتات الجيل الثاني Fz طويلة الساق تلقح نفسها ذاتياً لتعطي نباتات الجيل الثالث F3 فكانت النتائج كالآتي : ثلث نباتات F2 تقريباً أعطت نباتات طويلة الساق فقط.

ثلثا نباتات F2 تقريباً أعطت نباتات طويلة الساق ونباتات قصيرة الساق.

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

إنتبه أيها الطالب النجيب :

• لكي يفسر مندل نتائج تجاربه افترض أن كل صفة وراثية يتحكم فيها عاملان, عامل من كل أب. العوامل الوراثية عند مندل تعرف الآن بالجينات.

هنالك ثلاثة خطوات لحل آي مسألة وراثية هي :

1 - كتابة الطرز المظهرية والوراثية للآباء (P).

2- كتابة الأمشاج (G).

3 - كتابة الطرز المظهرية والوراثية للجيل الناتج (F).

أذكر اسم العملية الحيوية التي تعمل علي انعزال العوامل الوراثية

الانقسام الاختزالي.

عرف مربع بنيت :

هو مربع أو جدول شطرنجي نسبة لعالم الوراثة ريجالند بنيت الذي أقترح استعماله لتوضيح الطرز الوراثية والمظهرية.

عالم الوراثة ريجالند بنيت

(7)

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية

هات تفسيراً علمياً لما يأتي

(1)- كان مندل اختياره موفقاً في تجاربه.

ذلك لاختياره نبات بسلة يتصف بخصائص تتلائم مع تجاربه. (2) - يمكن الحصول علي سلالات نقية من تلقيح نبات البسلة.

وذلك لأنه نبات ذاتي التلقيح.

(3) نبات البسلة أزهاره خنثي.

إذ توجد أعضاء التذكير والتأنيث في زهرة واحدة.

(4)- نبات البسلة يمكن تلقيحه ذاتياً أو خلطياً. وذلك لأن أزهاره خنثي.

(5) كان مندل محظوظاً في تجاربه.

لأن كل صفة من الصفات السبعة لنبات البسلة التي درسها مندل يتحكم فيها جين واحد محمول علي صبغي

(6) أجري مندل تلقيحاً ذاتياً لنبات البسلة لعدة سنوات. لكي يتأكد من نقاء السلالات للصفات التي سيقوم بدراستها.

(7) رمز مندل لجين لون الأزهار الحمراء بالرمز R ورمز لجين لون الأزهار البيضاء بالرمز r. لأن جين لون الأزهار الحمراء يسود علي لون الأزهار البيضاء. 

(8) قام مندل بزراعة بذور النباتات الحمراء الأزهار (الأب) والنباتات بيضاء الأزهار (الأم) تحت نفس الظروف البيئية. لكي لا تأثر تغير الظروف البيئية في نتائج تجاربه.

(9) أحاط مندل أزهار النبات الأب أكياس قبل أن تتفتح.

وذلك لضمان عدم احتوائها علي حبوب لقاح غير التي ستنتجها فيما بعد.

(10)- قام مندل بنقل حبوب اللقاح من النبات الأب إلي النبات الأم وغطي أزهار النبات الأم مباشرة بكيس. 

وذلك لضمان حدوث التلقيح بين حبوب لقاح النبات الأب وبويضات النبات الأم فقط وليس غيرهما.

إعداد : ١. الحسين محمد سليمان المدقق في الا-

طلاب الشهادة الثانوية

أكتب ما نص عليه قانون انعزال الصفات الوراثية لمندل

عوامل (جينات) الصفة الوراثية المتضادة عندما تجتمع في الزايجوت لا تمتزج مع بعضها البعض بل يظل كلا منها محتفظاً باستقلاليته, لكن جين الصفة المتنحية لا يعبر عن نفسه في وجود جين الصفة السائدة.

أذكر صفتين في نبات البسلة تتعلقان بالجينات والصبغيات جعلتا مندل محظوظاً في تجاربه عليها : 

1 - كل صفة وراثية تحت تحكم جين واحد.

2 - كل صفة وراثية درسها تُوجد علي صبغي مستقل رغم وجود سبعة أزواج من الصبغيات. 

حدد الخصائص في نبات البسلة التي اعتمد عليها مندل وكانت سبباً في نجاحه :

1- الصفات الوراثية المتضادة.

2 نقاء السلالات.

تنعزل الجينات :

عند اجتماع العاملين المتضادين للصفة الوراثية الواحدة.

كم عدد أزوج الصبغيات بنواة خلية جسدية لنبات البسلة :

سبعة أزواج من الصبغيات.

قام مندل بعكس عملية التلقيح وضّح :

آي قام بنقل حبوب لقاح من متك نبات بسلة أم إلي ميسم نبات بسلة أب. كيف أكّد مندل عملية التلقيح الخلطي عند اجراء تجاربه :

قطع متوك الزهور المنقولة إليها حبوب اللقاح قبل تفتحها.

*

مسائل وراثية في قانون مندل الأول

:

(أ) - لقح نبات بسلة قرونه خضراء مع نبات بسلة آخر قرونه خضراء فكانت النباتات الناتجة قرونها خضراء وصفراء

بنسبة (3 : 1) علي التوالي, علماً بأن جين القرون الخضراء (G) سائد على جين القرون الصفراء (8)

.

ما الطراز الوراثي لكل من : 

1- نبات البسلة الأب :

2- نبات البسلة الأم :

3- النباتات ذات القرون الخضراء : ................... 

4 - النباتات ذات القرون الصفراء : ................ 

(ب)- جين طول الرموش في العيون 

(W) سائد على جين قصر الرموش 

(w) فإذا تزوج رجل قصير الرموش من امرأة طويلة الرموش متماثلة اللاقمة فأنجبا بنتاً واحدة وولدين . 

ما الطراز الوراثي لكل من :

1- الرجل قصير الرموش :

2- المرأة طويلة الرموش : .

-3- البنت : ............................................. -4 - الولدين : ..................................................

إعداد : أ. الحسين محمد سليمان المدقق في الأحياء لطلاب الشهادة الثانوية (ج) - إذا علمت أن جين لون العيون العسلية (H) سائد علي جين لون العيون الزرقاء (1) في الإنسان فإذا تزاوج رجل عيونه زرقاء أبوه عيونه عسلية من امرأة عيونها عسلية أمها عيونها زرقاء . استخدم مربع بنيت لتوضح الطراز الوراثي

للأبوين والذرية الناتجة .

أمشاج

لون العيون .

لون العيون .

لون العيون

لون العيون

أمشاج الأب

الأم

(د) - في الضأن لون الشعر الأبيض (W) سائد علي لون الشعر الأسود (w) وتزاوج ذكر أبيض الشعر وأنثي سوداء الشعر وانجبا حملاً أسود الشعر. 

فما هو التركيب الوراثي للأبوين والحمل. وما هو احتمال إنجابهما لحمل أبيض الشعر :

.............................:

2- الأنثي سوداء الشعر : ........... 

3- الحمل أسود الشعر : ............................. 

4- ما احتمال إنجابهما لحمل أبيض الشعر : ................

(هـ)- أكمل : قام مندل بإجراء الآف من عمليات التلقيح الخلطي مستخدماً سلالات .

تنبيه مهم :

لا يحق لأي جهة أو أي شخص التصرف في محتوي هذه المطبوعات فهي من إعدادات

وتصميمات الأستاذ الحسين محمد سليمان - مدرس

الأحياء

تقبلوا تحياتي :

المدقق في الاحياء : مذكرة مقدمة باب الوراثة PDF لطلاب الصف الثالث الثانوي