تحليل تفصيلي لشهادة المدارس السودانية
 |
| تحليل تفصيلي لشهادة المدارس السودانية |
تساؤلات
هل الشهادة السودانية او شهادة الاساس معترف بها عالميا او محلياً؟ما مدى فاعلية الشهادة السودانية او شهادة الاساس لطالب يريد الانتقال الدراسة بالخارج؟
هل سيواجه الطالب السوداني عصف ذهني قبل تعوده على الدراسة؟
هل يلبي مقرر وزارة التربية والتعليم مستحقات التعليم العالي؟
نرجو منكم قراءة النص بشفافية وسنوافيكم باجابة اجتهادية باخر الموضوع ويمكنكم المساهمة بالتعليقات بالاسفل
خلاصةطبقت هذه الورقة تحليل القرار لنظرية المجموعة الخام على انظر تأثير كل عامل في نتيجة امتحان الشهادات المدرسية في السودان. ومن خلال هذا التحليل قمنا بمقارنة نسبة النجاح في الذكور والإناث، وحاولنا الإجابة على أي نوع من المدارس لديها أكبر عدد من الطلاب الذين تم فحصهم و أي دولة في السودان لديها أعلى تركيز للطلاب المخضرمين للإجابة على هذه الأسئلة حققت نتائج جيدة، وطبقت الورقة مفاهيم التخفيض والقاعدة جيل.
مقدمة نظرية المجموعة الخشنة
أداة حسابية ذات أهمية جوهرية للذكاء الاصطناعي والعلوم المعرفية وهي قابلة للتطبيق إلى حد كبير على مهام الآلة التعلم وتحليل القرار.المجموعة الخام مفيدة في تحليل القرارات في التي يوجد فيها تناقضات للتعامل مع هذه التناقضات، أقل و تحديد الاقترابات العليا لفئات القرار. نظرية المجموعة الخام يمكن التعامل معها عدم اليقين وعدم الاكتمال في تحليل البيانات فهو يعتبر المعرفة نوعا من قابلية التمييز. يقوم خوارزمية تقليل السمات بإزالة المعلومات الزائدة عن الحاجة أو خصائص وتحديد مجموعة فرعية من الميزات التي لها نفس القدرة على التمييز مثل الأصل مجموعة السمات , المجموعات الخشنة أدوات فعالة ومفيدة في مجال اكتشاف المعرفة لتوليد قواعد مميزة ومميزة.
نجح امتحان الشهادة المدرسية في السودان في إدخال عدد من التغييرات للوصول إلي المستوى الحالي. وهي معيار أكاديمي أساسي للقبول في التعليم العالي المؤسسات في السودان. وبالتالي، فإن الشهادات الأخرى تقدر عليها. في آخر سنوات العرض حدثت منافسة شديدة بين الطلاب للحصول على نتائج أعلى، وتحقيق القبول الجامعي، وأفضل الكليات والتخصصات ; لذلك تبين تفاصيل نتائج الشهادة المدرسية الدراسة أرض خصبة لتطبيق مفاهيم نظرية مجموعات خشنة عليهم ومنها للحصول على نتائج تساعد على معرفة العوامل التي تؤثر على نجاح الطلاب. وهذا بدوره يساعد في وضع الخطط المستقبلية سياسات رفع مستويات الطلاب.وفي هذه الدراسة نود أن نعرف معيار النجاح في امتحان الشهادة المدرسية في السودان.
قمنا بتطبيق تحليل بيانات المجموعة الخشنة لمعرفة متى تصبح النتيجة النهائية للطالب هي النجاح أو الفشل وفقا لدرجته في كل الموضوع الذي يحتوي على أكبر عدد من الطلاب يفحصون منه الدولة التي لديها أكبر عدد من الطلاب يفحصون منها. ٢ شهادة مدرسة السودان
٢-١ خلفية تاريخية
كانت شهادة مدرسة السودان قد تجاوزت مراحل عديدة حتى وصلت إلى ما هي عليه الآن. حتى عام ١٩٥٣، كان طلاب المدارس الثانوية يعدون لشهادة كمبريدج فيما وراء البحار.وفي عام ١٩٥٤، أنشئ مجلس امتحانات السودان كوحدة مستقلة للتعاون مع جامعة كامبردج لإجراء فحص الشهادة المدرسية. وكانت تشترط منذ البداية أن تكون شهادة السودان ما يعادل تماما شهادة جامعة كامبريدج. وبالتالي، تصبح الشهادة المدرسية في السودان كما تنص عليها لوائح جامعة كامبردج كشرط الالتحاق بالدراسة للحصول على الشهادة الجامعية من جامعة لندن. كما يصبح مقياسا لتقييم جميع الشهادات العربية والأجنبية الأخرى ولدخول الجامعة في السودان.
٢-٢ هيكل التعليم العام في السودان ويستند التعليم إلى مرحلتين
١ - مرحلة التعليم الأساسي، التي تشمل التعليم قبل المدرسي (مثل الخالص ورياض الأطفال). سن الدخول هو ٤ سنوات. ثم هناك التعليم الأساسي، وهو ٨ سنوات، وعمر المدخل هو ٦ سنوات (١٣ سنة).٢ - المرحلة الثانوية التي تشمل نوعين من التعليم:
أ. المدرسة الثانوية الجديدة (الشهادة السودانية) وهي ثلاث سنوات دراسية وهي مؤهلة الطالب الذي سيشارك في الشهادة الثانوية في السودان والتنافس على الدراسة في الجامعات والمعاهد العليا - سواء في مجالها الأكاديمي أو الفني - كما حدث بعض التطور في هذا المجال وهي تتيح فرصا أوسع لمن يجلسون في امتحان الشهادة الثانوية الأكاديمي الجديد.
ب. التعليم التقني، الذي تبلغ مدته ثلاث سنوات. انها تؤهل طالب بالجلوس على شهادة الثانوية العامة للانضمام للجامعات و المعاهد العليا. ويمثل هذا أربعة أنواع: الدراسات التجارية والصناعية والزراعية والنسائية.
٢-٣ أسس النجاح في الشهادة المدرسية وفي الماضي
كانت نتيجة امتحانات الشهادة المدرسية تستند إلى مجموع تنافسي من خمسة مواد فقط للتأهل لدخول الجامعة المختلفة الكليات. كان هذا نظام مبني على مفهوم ضيق لثانوية المناهج الدراسيه التي تشكل أساس التعليم العالي.لعله هذا المفهوم مما أدى إلى إهمال بعض الطلبة لبعض المواد الأساسية (مثل اللغة العربية والدراسات الإسلامية وغيرها).
هذا يقلل من أثر هذه التقييمات لكن مع تطور المنهج السوداني منذ 2020 تتحسن الاوضاع نحو الافضل للطالب السوداني.
معاوية الفكي يحيى
نسرين دليل علي عربي
كلية علوم الحاسوب وتقنية المعلومات
جامعة الملك فيصل
الأحساء ٣١٩٨٢، السعودية meyahia@hotmail.com
كلية العلوم الرياضية، جامعة الخرطوم، الخرطوم ١١١١٥، السودان